miércoles, 1 de julio de 2015

S#11: Solución de Problemas: Inversión de Orden

1.) En el salòn de clases: Giannina es más Alta que Sandra pero más baja que Teresa. Teresa es más Alta que Giannina pero más baja que Karina. ¿Quién es la más baja y quién le sigue ?

Giannina
Teresa
karina
Sandra





Variable: Tamaño/ Altura
Rpta.
Sandra es la más baja y le sigue Karina.


  
2.) Durante la semana: El profesor de inglés hace más horas de clases que la profesora de Biología. El profesor de Física hace menos horas que el profesor de Matemática pero sus horas son más que profesora de Biología. Si el Profesor de Inglés hace más horas que todos los profesores ¿Cuál de los profesores hace menos horas de clases?


Fisica
Biologia
Matematica
Ingles


Variable: Horas de Trabajo
Rpta.

El profesor de Fisica es el que hace menos horas de clases

S#10: Representaciones Lineales: Directas e Indirectas

ENUNCIADOS



En estos enunciados no se proporciona la información necesaria por lo que hará que la solución del problema quede definida.

PASOS QUE DEBES DE SEGUIR:
(1) Leer el problema.

(2) Identificar la variable y lo que se pide.

(3) Elegir el tipo de representación.

(4) Hacer una representación para tratar de comprender las relaciones entre los datos y lo que se pide para identificar posibles datos o relaciones faltantes.

(5) Completar el enunciado del problema.

(6) Verificar la congruencia del resultado.


EJEMPLOS

1: Mariela y Susana ganan lo mismo. Mariela gana más que Brenda, quien a su vez gana menos que Katty. 
¿Cuál de las siguientes posibilidades es la más correcta?

(a) Mariela gana menos que Katty.

(b) Mariela  gana más que  Katty.

(c) Mariela podría ganar más o podría ganar menos que Katty.



2: Arturo  y Santiago ganaron la misma cantidad de remuneración por ser los mejores vendedores de Lima. También es cierto que Arturo ganó más remuneración que Manuel, quien a su vez ganó menos que Ricardo. 
¿Qué información se necesita agregar para saber si Daniel ganó más o menos medallas que Armando?

(a) Manuel ganó menos remuneración que Santiago.

(b) Ricardo ganó menos remuneración que Santiago.

(c) Arturo ganó más remuneración que Manuel.

(d) Ricardo tiene más remuneración que Manuel.

S#7 y S#9: Mapas conceptuales

Signos de puntuación

La puntuación tiene como fin principal facilitar que el texto transmita un mensaje adecuado
Existen 3 tipos de puntuación más usados: punto, coma y punto y coma.
El punto permite señalar el fin de la oración
La coma ayuda a separar oraciones

El punto y coma permite separar ideas del texto


El párrafo
Es la unidad temática que conforma un texto .Al escribir un párrafo se toma en cuenta varios aspectos , entre ellos tenemos :
La correcta estructura gramatical , tener un orden lógico una correcta cohesión , orden de pensamiento  y adecuada coherencia



El proceso de redacción
La redacción es un proceso de plasmación y maduración de ideas. Por eso ,el requisito fundamental para redactar un texto es : expresar ideas claras , un adecuado orden, tener coherencia y subtemas.


La investigación

La investigación es el descubrimiento de principios generales, con un fin de ser objetivas, originales requieren de un adecuado  análisis y una verificación de  datos



S#6: Redes Semánticas

A continuación, un texto del cual se ha elaborado una red semántica.

CEPAL - Comisión Económica para América Latina, establecida en 1948, es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas y su sede está en Santiago de Chile. Se fundó para contribuir al desarrollo económico de América Latina, coordinar las acciones encaminadas a su promoción y reforzar las relaciones económicas de los países entre sí y con las demás naciones del mundo. Posteriormente, su labor se amplió a los países del Caribe y se incorporó el objetivo de promover el desarrollo social.


Sobre la alimentación diremos que los delfines son animales predadores por lo que su alimentación esta basada en crustáceos(capaces de romper con sus dientes), peces, calamares y pulpos.Como todos los mamíferos al nacer, las crias se alimentan de leche materna pero, curiosamente, lo realizan bajo el agua. Otro factor destacable es la escasa fuente de líquidos de la que disponen los delfines ya que éstos no beben agua dulce. Su única fuente de líquidos es la alimentación. Poseen un sistema de control de líquidos muy semejante al de animales que viven en lugares con condiciones extremas de mucho calor. Su orina es altamente concentrada (factor que favorece la poca pérdida de líquidos).

S#5: Clasificación Jerárquica




Los tres tipos de automóviles más generales (y por lo tanto vagos e imprecisos) son turismos, camionetas y deportivos. El término camioneta abarca varios tipos más precisos: monovolúmenes, todoterrenos, pickups y furgonetas. Los turismos y deportivos incluyen distintas carrocerías, pero no tipos de automóviles esencialmente distintos


S#4: Velocidad Lectora

Definición
La velocidad lectora se refiere a la cantidad de palabras que una persona consigue leer por minuto durante una lectura natural, es decir, en silencio y con la intención de comprender el contenido de un texto.

Los buenos lectores ejecutan lo que se suele denominar fijaciones oculares amplias, es decir que en cada fijación captan con claridad cuatro o cinco letras y alguna palabra y deducen las otras palabras y partes de las frases. Su cerebro reconoce y capta palabras aunque no las lean literalmente. En definitiva, se trata de conseguir que el ojo capte en una sola fijación el mayor número posible de palabras.


La velocidad a la que una persona  puede leer depende de varios factores, tales como sus propias habilidades de lectura, el género del texto y su grado de dificultad, el objetivo con que va a leer y el nivel de comprensión requerido. Una lectura para el estudio, por ejemplo, suele ser más lenta por el grado de dificultad y por el alto nivel de comprensión requerido. Una lectura diaria, por ejemplo de revistas, suele requerir una comprensión menor y tener una velocidad lectora normal, que consiste en leer entre 250 y 500 palabras por minuto en la lengua materna y un 70 % de comprensión. Una lectura con la que se pretende únicamente extraer las ideas principales es más rápida y el nivel de comprensión es voluntariamente más bajo.

S#3: Lectura crítica y explorativa

Definición
La lectura crítica es la lectura de carácter evaluativo donde intervienen los saberes previos del lector, su criterio y el conocimiento de lo leído, tomando distancia del contenido del texto para lograr emitir juicios valorativos desde una posición documentada y sustentada. Los juicios deben centrarse en la exactitud, aceptabilidad y probabilidad; pueden ser: de adecuación y validez (compara lo escrito con otras fuentes de información), de apropiación (requiere de la evaluación relativa de las partes) y de rechazo o aceptación (depende del código moral y del sistema de valores del lector).
ejemplos
1) TODO el mundo ha oído alguna vez hablar del Kurdistán (región montañosa al sureste de Asia, repartida principalmente entre los estados de Iraq, Turquía e Irán) y del conflicto kurdo. Sin embargo, es muy poca la información que la opinión pública recibe sobre cuál es la problemática y los procesos históricos del pueblo kurdo, que sufre muchas de las desigualdades que conducen a los conflictos actuales. El drama del pueblo kurdo no ha terminado.
En 1988, fueron aniquilados por los turcos. Después de la guerra irano-iraquí, los  de kurdos que huyeron a Turquía murieron a causa del poder turco que fue implacable: miles de pobladores kurdos fueron encarcelados y otros asesinados, perdieron todos sus bienes.

¿Cuál es el tema de la lectura?
¿Vives desigualdades en tu país? ¿Cuáles son?
¿Qué opiniones tienes sobre lo que se les hizo a los pobladores Kurdos?

2) MANEJO del Conflicto
Es un proceso que empieza cuando una parte percibe que otra ha afectado o está por afectarla negativamente.
Un conflicto ocurre cuando un individuo o un grupo no obtienen lo que necesitan o quieren, buscando su propio interés.
¿Cuándo has sido parte de un conflicto como lo solucionaste?

¿Te consideras conflictivo? ¿Por qué?